小孩母语不想动手写作业，也不想动脑筋想那些感想怎么办？

　　孩子不想动手写母语作业，写生字？写句子？组词？是几年级的孩子？一般情况下，孩子不愿意写母语生字，可能觉得生字的笔画多，写的时候感觉手累，所以不愿意写。如果老师要求写一页，那么我们可以把这一页的生字分几次完成。要求写生字作业，其实就是为了让孩子熟悉这个生字的笔顺、组词。当孩子熟练了，这样就不会觉得这个生字难写，不想写。而是痛痛快快的把生字写好。在孩子写生字的时候，我个人觉得家长还是不要在旁边唠唠叨叨。父母不停地指出孩子这不好、那不好，这样更加让孩子讨厌写生字。所以孩子写生字的时候，家长还是静静的等待孩子先写好再做评价。记得我家侄子读一年级的时候，他也害怕写作业。放学后玩了一会儿就瑟瑟缩缩地回家了，因为他怕我们责备他不写作业就去玩。其实我从来不会这样做，一般情况下我都是鼓励他放学后尽情的玩。晚饭后自然就是做作业的时候，该玩的时候玩饱了，该学习的时候就应该心无旁骛的专注学习。 　　关于让孩子写感想，其实我个人觉得是孩子还没有掌握好怎么写感想，所以才会不愿意写。我侄子一年级下学期的时候，他对看图写话感到吃力。可能是他掌握的词汇量不够多，所以看到图片也不知道怎么用词语表达。于是乎，我教他认真的看图片，把图片上看到有什么都在一张纸上写出来，在添上时间、地点、人物，干什么。比如这幅图片，我直接写下扫地、男孩、女孩、擦黑板、擦桌子。我教他想想是什么时候扫地？谁在扫地？谁在擦桌子？谁在擦黑板？“星期一早上，第一小组zhí 日，男孩扫地、女孩cā 黑板、女孩cā 桌子。”“或许男孩和女孩都有一个名字会更好。”我对侄子说。“星期一早上，第一小组zhí 日，于龙扫地、jiā欣 cā 黑板、古丽cā 桌子。”每次看图写话的时候，我都让我侄子记住“时间、地点、人物、做什么”这四个要点，记住了不管是一句话还是两句话或者是几句话我们都可以写出来。侄子认真的听了我的意见，后来他对写话再也没有抗拒的心理。而且每次在学校发生的事他都能够有条理的告诉我。关于写感想，作为家长，我们可以鼓励孩子大胆说出自己内心的话就好。比如，当家长让他写作业的时候，他心里边是怎么想的，你可以让他说出来。（不要因为他说出了心里话就训斥他，这更加阻碍着他不敢写。）写感想不一定非要华丽的词语，正确表达自己内心的话，就是最赞的感想。陪孩子写作业的时候，需要的是心平气和，记住不要河东狮吼。河东狮吼只会让孩子越来越害怕做作业。我是暖心秋妈，如果你喜欢我的回答可以关注我。 母语在线培训 https://xiaohou.xueersi.com/article 少儿启蒙问答 https://xiaohou.xueersi.com/m/ask

　　孩子不想动手做母语作业，也不想写联想的作业。主要要是孩子对母语不感兴趣。那肯定孩子的母语成绩不好，也会常常因为不做母语作业被老师批评，所以就对母语这一课反感。形成这样的原因有很多，很有可能是不喜欢母语老师。 　　想改变孩子这种状况需要家长和老师共同努力。 　　首先，作为家长要多陪孩子阅读。让孩子养成阅读的习惯，是提高母语成绩的最好的方法。比如说他的母语课文就是最好的范文，要让孩子多读，要背诵下来。 　　其次是多带孩子去书店，让孩子自己去挑选一些自己喜欢的书，哪怕是漫画。不要家长给她确定读什么书，要尽可能的在书店多待一些时间，让孩子自己去看，去找自己喜欢的书。每次买书就买一本。不要太多，读完了再买。这样对孩子也形成阅读的习惯很有好处。 　　第三，要多带孩子起去野外，去起博物馆，去展览馆。让孩子多接触外界大自然。让他说一说他看了的感受。这样他见得多啦。他就能写出有内容的文章。 　　通过家长和孩子的不懈努力，慢慢孩子就会喜欢上阅读，喜欢上写作，母语的整体水平就会提高。

　　首先要明确，小孩子为什么会不想写作业。个人认为有以下几个原因: 　　1.作业无法引起孩子的兴趣，孩子没有写作业的动力。 　　2.作业太难了，超出了孩子的个人能力，也就是自动放弃。 　　3.小孩自身没有培养良好的习惯，缺乏主动创造意识，习惯了他人提供一切现成的东西，而不想自主创造，没有自己的想法。 　　4. 缺乏生活体验，母语作业要求一种对自身体验的敏感和感悟，如何将生活小事触发属于个人的想法与感悟，并以作文的方式表达出来。针对以上原因，我们可以有相应的方法。 　　1.从孩子的兴趣入手设置作业。以兴趣作为切入点，激发孩子写作业的热情。一个人做什么事是需要激情和内在动机的。如果一项任务能够激发孩子的好奇心与解决的欲望，那么至少就能给开始培养他独立思考与解决问题的习惯。 　　2.针对孩子的水平选择合适的作业作业是需要成就感的，如果面对的作业太难，谁都就有一种避免失败的情绪，从而不去做它。由此，可以从简单入手，不断提高孩子的成就感，不断激发他去解题的热情。 　　3.家长引导与示范如果孩子实在不会，那就要家长进行一定的引导，一步一步地让孩子从迷茫走向明白。可以给他一些示范，如写读后感，就给他一些经典的素材，引导他从多样化的素材阅读中把握一篇好的读后感的应该要具备那些要素。 　　4.让孩子多体验不同的生活现在的孩子多数缺乏属于自己的体验，往往从书本中获得一些抽象的缺乏自己切身体验的知识，从而导致说空话说套话，甚至于无话可说，乃至于缺乏自我的个性化表达。这就需要充分培养孩子的感性能力，让他们在生活中有一种切身的体验与感悟并将这种感悟用文字进行表达。要相信，孩子的能力远远超过我们的想象，关键是我们是否给他们提供机会。因而，可以让孩子做一些家务体验劳动的快乐或艰辛，可以让孩子去动植物园或去爬山，体验大自然的美妙，可以让孩子去游泳体验运动与水的性质等等。千万不要用书本或影像代替了孩子自己的感官。有了切身体验，感想自然而然。 　　5.多表扬，多激励，多沟通不要骂孩子懒，不要骂孩子不能。更多的是表扬孩子的每一个优点，让他有自信去解决任何问题。要不断激发孩子的潜能，提高抗挫能力，不至于一遇到难题就回避，甚至厌恶。同时，多和孩子进行平等沟通，让他感受到父母的爱，同时也在沟通中提高孩子的表达能力。