0-6岁的孩子早期教育应该教什么?

2021-07-23

孩子们对助教的关心正在提高。街上到处都是各种早教培训机构。一般孩子过了2岁就可以被送到幼儿园或其他任何训练机构。这样做真的好吗?下一位编辑与大家分享0-6岁的早期教育,到底要教孩子们什么?一起看看吧!
很多家长决定把孩子送到早期教育机构或幼儿园接受早期教育。我们应该理解为什么对孩子的早期教育和早期教育要达到什么目的。
我们经常看到不正确的早教现象,提前教孩子们阅读大量的图画书。提前教读音、辅音、英文和算术,并将学习知识作为助教,其实是以助教的名义破坏孩子。
今天,幼儿园教育小学化的趋势越来越强烈。因为家长和社会上很多人没有真正理解助教的目的,所以认为早期教育是开发孩子的智力,那就是教孩子早期小学,甚至初中,甚至大学做的事情。这种观念是错误的。
开发智力对孩子的发展也很重要,但决定孩子今后在社会上能走多远的关键是他的品性。孩子能以健康的心理、愉快的感情、合作的精神参与未来的社会生活,有一定的动手能力和良好的语言表达比优秀的成绩更重要。
对0-6岁儿童实施多种教育,根本目的是为孩子的终身可持续发展奠定基础。我们不能只关注孩子们今天学到了什么,但要想想今天教的这些东西。要想想10年后,20年后,30年后,50年后,甚至70年后,90年后是否会影响孩子们的生活。
因此,为了终身可持续发展,幼儿教育应更加努力培养以下个性品质:
发展基本的生存能力
生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、梳、穿、擦、擦、卫生、劳动、整理、整理,共12个方面,是必不可少的。生活中有些孩子缺乏这种基本的生存能力。
当我在北京师范大学实验小学工作时,面对这种情况,家长问道。“校长,有什么事吗?孩子早上带来的水,到现在还没有喝一口。
对孩子最好的护肤产品是一袋2元的婴儿奶油。父母可以买几十元、几百元的产品,不用涂抹在孩子身上,孩子们需要智力。那个爽身粉没有效果。
有些母亲还把自己涂的东西涂在姑娘身上,这导致孩子在入学前开始出现发育现象,因为母亲使用的产品中含有胎盘素、激素等。因为孩子绝对不能碰。
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形成良好的生活习惯
习惯一旦形成,想改变是一件很难的事。大量的心理学研究表明,一个孩子在幼儿园的生活习惯一定会在他上学后迁移到学习习惯。也就是说,在幼儿园的时候,如果他的生活习惯一团糟,不要期待以后的学习习惯会变好。
习惯伴随着孩子的一生,好习惯是孩子一辈子得到的无尽财富。坏习惯是孩子一辈子都无法结束的债务。
泰戈尔说,播种习惯,人生收获。李嘉诚说了播种习惯,业绩事业。孩子6岁前一定要帮助他养成好的生活习惯。

建立自尊和自信
根据美国心理学家埃里克森的社会心理学研究,人的一生在不同时期都有一对矛盾。
4至6岁之间,孩子处于幼儿园阶段时,这一矛盾是主动和内疚之间的矛盾。
如果孩子在各方面都发展得很好,他会积极主动地参与活动。如果发展不好,他就会感到内疚,退缩,对一切都是一种回避的态度。
在这个关键时期如何激发孩子们的主动性?
方法其实很简单也就是说,在此期间,家长和老师们应该给孩子们更多的鼓励。
自信的孩子要有面子,要有自尊心,不需要鞭打。有些事不受家长控制,他会主动积极做。这种孩子会自强,自强的孩子将来可以自立。
自信的孩子,去那里一站就能像别人一样昂首挺胸。没有自信的孩子低下头,垂着肩膀,含着胸,不想见人。
自信的孩子说话肯定是以单词为单位往外跳,干脆说出来。没有自信的孩子喜欢回答,无依无靠。
自信的孩子走路时蹦蹦跳跳,就像脚下戴着弹簧一样。没有自信的孩子走路没有脉搏,脚后跟总是拖在地上,耷拉着脑袋,好像被霜打了。
自信的孩子,心态阳光,积极,乐观,向上,奋发,进取,高扬,积极。没有自信的孩子,内心是寒冷、黑暗、悲伤、消极、倒退、抑郁、悲伤的督促。
自信的孩子,以后生活中会遇到更多的挫折和困难。他内心强大,有幸福感,生命有品质。没有自信的孩子,父亲和母亲留给他的财产再多也没有力量。他内心太脆弱,没有生命质量。
学会与人合作,和谐相处
现在很多家长都是独生子女,两个独生子女,一个独生子女,孩子不在家相处,没有这种经历的迁移,他会错过很多。学会与同龄人相处是把孩子送到幼儿园的重要原因之一。在幼儿园,孩子们慢慢学习集体生活,学会与人相处。
我家上幼儿园的时候还没有卫生纸,所以都用手帕,但我们每天都让孩子们带着那种卷纸去学校。
我们会告诉她:这东西不值得。哪个小朋友需要的时候,你拿出来给他或者帮他用掉,这样我们会很高兴。哪个小朋友流鼻涕或者流汗了,哪个小朋友流泪了或者流血了,你就拿点纸过去,帮他擦一擦。
尤其是有小朋友哭了,你要做的事情就是用纸帮他把眼泪擦干净,然后抱着他,手拍拍他的后背,在他耳边轻轻地说:我知道你现在心里很难受,我能理解,但是眼泪不救人,有我跟你在一起,你不要不哭了,我们一起来想办法好吗?
这是我教孩子的,打小她就这么去做。她是幼儿园中途插班进去的,但后来,她能交到很多好朋友。她上小学的时候,从幼儿园中班直接升入小学,跟原来大班的孩子同学,她也用同样的方法交到了很好的朋友。所以,有些事,我们要去教孩子才行。
我在小学、中学工作的时候,经常会遇到有些孩子,学习成绩很好,体育也很好,但是选三好学生总也选不上,选班干部总差几票,为什么?因为没有人缘,没有人气,不懂得如何去跟同辈相处。
培育普适的价值观
为了孩子终身可持续发展,我们要帮助孩子培养普适的价值观,就是尽量让孩子去认可,大家共同认可的东西,让他的价值观和别人的差不多,他才有可能被别人接纳。
家长们可能没有关注到这个问题,有的小孩之所以孤独、没有玩伴,被同伴边缘化,很多情况下是因为他的价值观跟别人不同。
培养热爱生活中艺术美的积极情感
孩子知道爱美是一种境界。妈妈们有时会在头发上夹个发夹或者戴个头花,这些装饰自己是看不见的,那为什么还要戴?为了创造美,让别人看见。女为悦己者容,给别人营造一个好看的氛围,这是一种境界。
从心理健康的角度来看,一个人懂得每天为自己花点时间,说明他不刻薄,对自己宽容,他明白生活的品味,有情调,这是从小一点一点培养出来的。
我们经常会看到有些人长得非常好看,但是就缺点东西,缺少气质,这不是有钱买各种装饰品戴在身上,就能弥补的。而有些人长得并不好看,但气质出众,我们能从他的身上感受到品味和生活质量。
除了要引领孩子去追求视觉美,还应当鼓励他们追求听觉上的享受,懂得欣赏优美的旋律、悦耳的节奏等等。
在体验美的同时创造美,从小做起,他将来的生活才会有品位,有质量,每天都生活在一种情调和意境当中。
虽然孩子自己看不到头上戴着的花或者漂亮的发卡,但她心中有个漂亮的发卡。从心理健康角度来说,这样孩子绝不会得抑郁症,因为她心里有幸福感。
一个人的审美很难培养的,作为家长,我们要努力的、积极的去帮助孩子培养。
培养体育兴趣
让孩子学习简单保健卫生常识,教他们懂得关注自身的健康,加强体育锻炼,健康的体魄会让孩子一生受益。
发展认知能力
认知包括激发孩子好奇探索、乐于学习的动机,丰富个性化创造力和想象力,以及培养发现和解决问题的能力。
《幼儿园教育指导纲要》中提出促进孩子发展的五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术,真正的符合国家规矩的幼儿园,务必是沿着这五大领域来开展教育、教学活动。
早期教育应当立足长远,避免急功近利。正如《幼儿园教育指导纲要》里面所说的:保育与教育相结合,促进孩子感官和运动能力发展,形成和发展语言;养成良好的生活习惯,培养学习兴趣和良好的学习品质,了解社会规则,促进身体和人格健康发展。
家长们一定要端正早教目的,正确引导孩子成长,让早期教育回归到一种纯真的、全面发展的本位上来,为孩子的和谐发展、全面发展和终身可持续发展奠定基础。


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