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让孩子多受挫折才能变得更好吗？孩子的挫折教育怎么办？今天，编辑来告诉大家，孩子遭受的挫折真的太少了吗？我们追求的只是挫折本身吗？我们应该在其中扮演什么角色，挫折对孩子们意味着什么？ 最近很多家长要锻炼孩子，要进行挫折教育，很少遭受挫折的孩子长大后会因为不能适应激烈的竞争和复杂多变的社会而痛苦。但是，在“创造有竞争力的孩子”的紧迫心理呼吁下，我们的行为往往会发生变化。 现在的孩子挫折太少了吗？错了！ 一些父母认为孩子们的要求和愿望被父母拒绝时会哭，委屈地哭，甚至生气。这时家长一定不能温柔地答应，拒绝他们的要求。这些挫折会让孩子们意识到，即使是最亲近的人也不能满足他的所有要求。 另一些家长认为，顺风纯净的生活对孩子们今后应对复杂的社会环境没有帮助。现在给孩子加上一些挫折，可以提高孩子适应社会环境的能力。 那么现在的孩子真的受挫太少了吗？ 那么我们首先要理解增加挫折教育的目的是什么。挫折教育是希望孩子们经历应对挫折的过程，获得战胜困难的勇气和自信。 任何教育本身就含有人想要的成分。挫折教育也不例外。然而，孩子的经历有时与成年人的期望不同。例如，我们认为孩子离开父母去某个地方过一些艰苦的生活是给孩子带来挫折，但孩子也不认为那有什么，反而觉得很有趣。 因此，这种过度刻意的设计有时达不到目的。与其专注于孩子的生活，抓住生活中的教育机会，时时引导。正如大家所说，其实孩子在生活中遇到的挫折已经够多了。 要给孩子带来挫折吗？错了！ 曾有小编看过这样的故事。 两个孩子在玩沙子，有一个漏斗和一个小桶。孩子想用漏斗把沙子装进桶里。但是距离很远，所以走到桶的旁边，沙子几乎会漏出来。 一个孩子在那里不停地安装，不停地漏沙。他的母亲站在他身边，没有照顾他。孩子最终发现用手堵住漏斗上的洞就行了，玩得津津有味，一直开心地跑来跑去。 另一个孩子也在玩，他的妈妈看到它，说这不简单，就这样(她示范用手堵住漏斗洞)。孩子玩了两次，然后说：“妈妈，我们走吧，我不玩了。” 想想在这个过程中哪个孩子遭受的挫折。 后者孩子的家长剥夺了孩子探索的权利和孩子成长过程中让他幸福的细节。此外，母亲的强行入侵给孩子们带来了严重的挫败感。与成年人的现成经验相比，他觉得自己很愚蠢，他会对自己的能力产生怀疑。这时，他要用更大的勇气面对母亲亲手制作的心理划痕。 事实上，对另一个孩子来说，那不一定是挫折，他只是在自己的世界里，非常正常地做一件事，自由愉快地体会到自己聪明的智慧和战胜困难的力量。 面对小小的挫折，孩子们可以通过自己的努力找到解决方案，这个过程给孩子们带来了自信和继续探索的动力。但是如果我们不给孩子们这样的机会，孩子们每次都感到自己不知所措，就会对探索新事物失去兴趣。 挫折本身就是教育吗？不一定是那样的 苦难和挫折本身不能造就人。能造就人的是，他在挫折和苦难中找到了解决方案。应该说，挫折教育是帮助孩子们面对挫折，持积极乐观的态度。 现在，很多孩子存在的问题是，他们不能很好地面对遇到的挫折。如何让孩子了解巡警和逆境？ 现在，要对孩子们进行挫折教育的理由是，告诉他们以后如何面对困难，如何以自信悠闲的姿态克服困难。孩子对挫折的态度与战胜挫折时的经历有关，也与周围人的态度有关。 如果自己能找到克服困难的方法，就会给他自信。父母的肯定和支持也给了他面对困难的勇气。另外，家人的乐观态度也会感染孩子，使他们在困难的情况下也能积极乐观地对待。 孩子受了挫折，家长要旁观吗？错了！ 孩子成长的过程中，我们到底起什么作用？不是每次遇到挫折都帮他吗？ 编辑认为，孩子应该先看看是否有能力应对这一挫折，如果他有这种能力，就应该让自己发现自己的能力，去应对。 但是如果挫折太大，他不能胜任，我们就要给他一个支持。这个挫折不能在他心里留下太大的阴影，要尽量多了解孩子的感受。在孩子的心里，父母是很好的支柱，是他的安全港。他可以从这里出发，一点一点地往前走。他会慢慢发现自己的能力，并学会正确面对挫折。 |