宝宝多大学英文比较合适？

家里有条件，比如父母英文好，或者可以送到不错的早教机构，就早点让孩子启蒙，早点让孩子开始学。早点学并不是让孩子学语法，可以让孩子听儿歌，读一些简单的绘本，磨磨孩子的耳朵。我儿子八个月就开始学唱英文歌，并给他读一些简单的英文绘本。后来又去美国呆了快两年。刚去的时候，因为在国内有启蒙，适应速度比其他没有启蒙的孩子快了不少。如果家里没条件，也没有必要感到为难。等孩子上学再学也可以。

　　英文启蒙，越早越好为什么学英文要越早越好呢？Kuhl教授给出了答案，她是华盛顿大学研究儿童语言发展的科学家，在儿童语言发展领域有三十多年的研究。 　　Kuhl教授的TED演讲中提到： 　　①每个婴儿刚出生的时候都超厉害，是语言天才，能分辨出世界上所有语言的发音，直到7岁，语言系统呈下降趋势，0～3 岁是孩子的语言准备期，3～7 岁则进入了语言发展的黄金期； 　　②宝宝对语言的掌握，必须靠和真人之间高频、有情感的交流。既然宝宝的英文启蒙越早越好，那我们应该怎么做呢？家，才是英文启蒙最有效的地方在0-6岁语言启蒙黄金期，家长是陪伴宝宝最多的人。只有亲子之间，才能实现真人、高频、有情感的交流。这样就需要妈妈爸爸有较高的英文水平，或者妈妈需要通过学习，提高英文水平，再与宝宝交流、互动。只有爸爸妈妈用英文和宝宝高频地交流，才能持续刺激宝宝大脑中的布罗卡区，宝宝才能吸收英文的语素，宝宝就会像习得母语一样，自然而然习得英文。 　　总之，最好的启蒙在家庭里，需要有感情的、反复的亲子互动才是最有效的。 　　然而，绝大多数家长都不是专业的，担心自己的英文水平低，根本不敢去教孩子英文。其实，关键在于家长是否愿意投入时间，跟着孩子一起学习成长。分年龄段的选择儿歌、绘本、场景训练，陪着孩子一起学习成长 　　0~2岁的宝宝，处于语言准备期，需要大量的输入。他们以听为主，每天都在默默聆听大人讲话，不断地在脑子里储备听来的词汇。可以选择节奏感、韵律感极强的儿歌、与宝宝吃喝拉撒紧密关联的场景句和简单的绘本。 　　2~4岁的宝宝，处在语言爆发期，表达欲望开始提升，认知能力逐渐养成，表现得像个“小话痨”，这时候“听”和“说”齐头并进。听得越多，说得越多，学英文就越有利。这一阶段要以亲子共学为主，选择的儿歌篇幅稍长，绘本和场景句内容也更加丰富，同时增加简单的动画。 　　4~6岁的孩子，处在语言发展期，语言学习能力效率猛增，直到 7 岁以后开始有所减缓，超过 7 岁以后，年龄越大，学习英文的障碍也就越大。可以逐渐从英文启蒙过渡到英文学习，这一阶段，“听、说、读”要全面培养，家长转变为辅助作用。可以在之前的学习基础上，开始学习自然拼读法，和英文母语的小朋友一样，用自然拼读法去拼读不认识的单词。有趣、好玩是关键，提高宝宝学习英文的兴趣兴趣是学习英文最好的入门老师，但培养兴趣是一个长期的过程，家长一定要有耐心。要在生活玩乐中启发孩子的学习兴趣。培养孩子对英文的兴趣，前期可以从孩子感兴趣的动画片、儿歌等入手，游戏、手工、唱跳的形式更容易吸引宝宝注意力，比如跟着孩子一起边学唱儿歌，边做简单的动作，一边满足宝宝的好奇心，一边不知不觉学会英文。爸爸妈妈也可以用夸张的语气、丰富的面部表情、投入的本色出演，像表演话剧一样吸引孩子，让孩子觉得英文就是超级好玩的！学习英文初期，家长还应该注意降低难度，不能给孩子施压，有了压力容易对英文产生恐惧和厌恶。可以分阶段（由易到难）的进行启蒙学习。也可以根据场景安排互动，语言是用来使用的，在不同生活场景给宝宝说英文，宝宝才能知道如何使用（从吃穿住行等与生活息息相关的场景入手）。 　　同时学英文和母语两种语言，会不会让孩子混淆？肯定不会。好多家长都会有这种顾虑，担心孩子一边学英文一边学母语，会两头不讨好。但其实，并不是这样的！ 　　首先，母语和外语是两个不同的语言系统，孩子在学习语言时是分两个系统进行学习的。 　　其次，研究表明，从小接触两种语言的孩子，他们的大脑就像有两块独立的区域一样，可以自主分辨学习不同的语言，并不会造成“语言混淆”。而且长远来看，同时接触两种语言，需要更多脑力，对孩子的大脑发育有加速作用，对学习能力、专注力、总结能力都有提高作用。所以要让两种语言并驾齐驱，双管齐下。 　　花钱进入早教班进行英文启蒙可取吗？ 这个需视每个家庭情况而定。 　　①如果爸爸妈妈英文水平较高，有时间陪伴孩子，那就不建议进入早教班，应该以家庭为中心，和宝宝进行互动。因为早教班互动频次不够，一个外教面对一群宝宝，每周去一次，每次傻玩两个小时，宝宝和外教总共也说不上几句话。而且没有互动没有情感的音频、视频，提不起宝宝的学习兴趣，宝宝的大脑也无法吸收。 　　②如果爸爸妈妈英文水平不高，但还有点儿时间陪伴孩子，那就选择儿歌、绘本、场景训练，陪着孩子一起学习成长，不用去早教班也一样能快乐的学习。 　　③如果爸爸妈妈英文水平不高，而且工作忙没有时间陪伴孩子，那也只能进入早教班或者参加一些课程进行学习。 　　如果孩子已经超过了英文启蒙最好的年纪，怎么办？那也没关系，既然学习英文越早越好，那就从现在开始进行学习。 　　①目标不要定太高。学习本来就是一个挑战自我的过程，而不是跟别人攀比的过程，这样的攀比会给孩子带来很多负面影响。启蒙也不应该超越孩子的心智水平，一年级的孩子读四大名著，会是一个什么样的状态，中学生读和成人读，又会有什么样的领悟？晚几年读《哈利波特》，对其中的勇敢、责任、友谊、背叛和忠诚，也许会理解地更加透彻。 　　②贵在坚持。只要每天保持一定的学习时间，能学多少就学多少。前期可以定短一点，然后根据孩子的学习能力和学习兴趣逐渐延长。最重要的是坚持每天都学，不能三天打鱼两天晒网。 　　③阅读、听力、单词、拼写可以齐头并进。这也是大童启蒙的优势，年龄大的孩子，其认知水平、心智水平、学习能力都比年龄小的成熟，可以听说读写齐头并进，这样还能节省时间，快速进步，实现追赶。总之，英文启蒙，越早越好，还需要花时间和精力去陪伴孩子一起学习。

一般孩子在三周岁左右的时候，就可以考虑给他学习一些英文，这时候的宝宝记忆力比较好，学习能力也比较强，是可以考虑。