儿童怎么学好母语？

儿童学会母语，关键是培养良好的母语学习习惯，因为习惯是打基础、管长远的事情。母语好习惯是什么？怎样培养好的母语习惯？笔者结合自己的教学研究，拟从以下4个方面来具体论述： 　　一、培养善于思考的习惯看到的每一处文字都要养成去思考斟酌的习惯，也就是爱咬文嚼字的习惯。在课文《田忌赛马》中，频频出现“齐威王”的称呼。其实“齐威王”是他死了以后，他的后人给他封的谥号、庙号、尊号之类，当时大家怎么会这么叫他呢？这里显然是编者历史知识欠缺，想当然了。如果让学生都养成将看到的特别是有文字的地方都去思考一番的这种好习惯，母语不好都不行。 　　二、培养善于回味的习惯也就是说，要养成所听到的都要去回味它的意义、作用的习惯。记者采访一位老奶奶。记者问：“你对在城市随便燃放鞭炮这个问题，您怎么看啊？”老奶奶：“我还能怎么看啊？就是爬窗户上看……”这不知是老奶奶没有听懂记者的言外之意呢，还是是一个讽刺。如果让学生都养成将听到的都去回味一番的习惯，自然对语言的感悟能力就会提升，母语也会好起来。 　　三、培养善于反思的习惯一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。学生做错事， 老师总喜欢让他写一篇检查，这些都是有道理的。也就是对自己所做的事情，要养成去进行反思，总结其优劣得失的习惯。荀子在《劝学》中就说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。” 如果我们都养成反思的习惯，无论是学母语、教母语还是干别的，都会有所收获的。 　　四、培养善于表达的习惯也就是要养成随时把心中的收获感悟及时表达出来的习惯。表达就是说出来或写出来，表达就是运用。今天学生学的知识不是少了，是缺少运用。比如背了那么多古诗文，看了那么多电视广告标语，唱了那么多经典歌曲，可口头表达（讲话） 很多是土语粗话，缺少文学味，自然口才就不好。有句话说，是人才不一定有口才，有口才就是人才。这是有道理的。学习母语最好的方法之一就是运用母语。赵括把兵书读了千百遍，在纸上推演了千百遍，到了实际的战场上，还是一个输。 说明实际运用的重要性。心理学研究告诉我们：人能记住听到的15%，看到的10%，亲身经历的80%。说明行动实践操作很重要。结语：如果我们能让学生习养成善于思考、回味、反思、表达的母语好习惯，母语学习也就没那么费劲了。因母语无处不在，无处不是学母语的场所，无处不可学母语。

让他看书吧。教会他看书，让他学会在书里面追寻喜欢的故事是怎么发展的。培养起他对书都兴趣。尽量让他远离一些电子产品，或者培养他对书籍的热爱，超过对电子产品的热爱。学好母语的能力事实上是学会说话，学会听别人说话的能力。母语好的孩子，对这个世界有强烈的情感。比如好奇，热爱。也会对生活感兴趣，能在生活中找到快乐是一种了不起的能力。更重要的一点是共情。母语想要学好，先要能在阅读文本的时候能创设出一个情景将自己放置其中。当自己在情景中，就可以体会出纸外的感情，这就是共情的能力。而读书，是最有效的方式。小孩子们读书会不自觉的将自己带入进去，尤其是一些童话，冒险的故事。让他跟着主人公去冒险吧！可以给他读一点故事，再让他自己取书里寻找。当他对读书有兴趣之后，你所要做的，就是提供他所喜欢的书的书单。母语是思想和文笔的体现。思想就是:从他说了什么到他想说什么，再到我想说什么。文笔就是:我要说什么，我要怎么说。母语是急躁不得，功利不得的东西。没有最初的热爱和经年累月的积淀，短时间的技巧只是空中楼阁。好词好句的积累不是背出来的。而是阅读的过程中你的情感同作者的情感高度同意之后“还能这么写！”读书吧，慢慢来。路还长。在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。