有人说“得母语者得天下”，可孩子对母语不感兴趣怎么办？

　　5年课外辅导经验！见证过许许多多不同程度孩子取得进步！对儿童学习母语遇到阻碍的家长可以仔细看一下。 　　1.解决问题 　　2.培养好感 　　3.实际应用什么是解决问题？发现孩子在学习母语时候，遇到挫败的地方。应该也是孩子的‘历史难题’。这时候需要一位有经验的老师，我家访多年经验而言，优质家访老师在首次给孩子讲解，一定会让孩子指出最难的问题，在当场用‘最简单’的方法给他讲明白。这种家访有两个好处， 　　1.告诉孩子最难的问题其实不是特别难。 　　2.老师自身可以给孩子树立信心。双重作用下，在孩子开口说出难题时，有方向的去解决。在解决的过程不断给孩子树立信心。关于‘培养好感’？为啥是‘培养好感’不是‘培养兴趣’呢？因为你对一个人有好感可能是一瞬间的事，但是兴趣却是个过程！所以，短期肯定是先对科目培养出足够的好感！方法，在培训老师入手后，家长应该积极跟培训老师沟通，以及任课老师沟通，让孩子在课后辅导学会的额外的内容能够在课堂上得以展示并得到初步的肯定。这对孩子继续接受知识会有很多积极方面的促进。慢慢喜欢上这个科目，就是从这些点滴开始的。关于‘实际应用’？这也是我们学习的最终目的！为什么我们从小不培养孩子这些方面的天赋呢？多少人看过，儿童小学课本的文章，又有多少受过高等教育（本科教育）的同学能写出小学课本这样的文章？所以，这本身就是矛盾的！矛盾在哪？学以致用，其实是一种深度学习，掌握并运用。但是我们的十二年义务教育，多少都是浅尝即止！现有规定，阅读量的提升，每年都有增加！相比之前，是有质的飞跃。但是应用方面几乎还是在原地停留。在机构我们曾经讨论过，应用课的重要性！学习跟生活应该是共通的，应用课不一定是学习课本知识。这应该被重视，因为实际操作与应用，在客观的方面也是能加深孩子对知识的记忆和理解的。跑题有点严重了。回到母语的应用！最最基础的，何以家长，校方，从来没有让孩子模范过课本文章写过文章呢？无论是，手法，措辞，内容，等方面课本的文章都是极其合适的。这也是家长日常在家能做的，家长可以充当一个检察官或是同伴的作用。可以一起写互相更正或是孩子手稿家长再优化。这样的互动是一种很好的家庭教育方式！往往母语的提升与应用都是从写作开始的，牵一发而动全身！真实经验，可以尝试！ 幼儿启蒙课程 https://xiaohou.xueersi.com/m/ask 思维教育 https://xiaohou.xueersi.com/m/article

　　读书好处很多［略去一万字］，不是孩子不愿意读书，成人知道读书好还很少读书的不少见吧？ 　　第一：告诉你如何行动？读书氛围，常去图书馆，书店，把家里打造成读书氛围。环境的影响很大。家里是电视手机麻将机，还是文房四宝遍地书，潜意识影响孩子会主动去玩还是学习。 　　第二，利用孩子问你问题的机会，一起去书本上找答案，知道读书可以解决未知的问题…… 　　第三从他感兴趣的书籍方向先开始，读起来比什么都重要，只要开始就好，他能坐住，静下来，喜欢图书里面的内容，融入其中。先说到这吧，总之要改变现状一定要行动。开始是成功的首秀。