如何让孩子正确学思维?

其他 admin 2021-04-19
  我是汉字谷主,欢迎关注!本人从事汉字教育多年,汉字中的数字,是思维概念的基础,数感思维启蒙对于宝宝而言,是不可缺少的一环。如何小宝宝思维,是小宝宝的思维启蒙问题,只需把握好如下几点:   1、认识几何图形,包括平面几何图形及立体几何图形几何图形,可以通过生活中的观察,实体的几何形状,抽象出思维中的几何图形。   2、认识数字,数字是思维的基础与核心,数字很抽象,必须宝宝从具体的数量概念抽象过渡到数字概念,这点很重要,因为很多宝宝能数数3个苹果7只小鸟,当抛开苹果小鸟(具体事物),就没了3、7等数的概念。   3、数字非常抽象,数字训练,培养宝宝的数感,让孩子从具体的数量概念过渡到抽象数字概念,同时,数字的分拆与组合训练,是基础。   4、数字的多少、大小及排列训练,提升宝宝的数感思维总之,思维是一门抽象逻辑思维课程,宝宝的数感、数字概念等是一个抽象性的东西,在孩子未来正式接触思维过程中,对孩子的影响巨大,家长必须重视。 幼儿启蒙母语 https://xiaohou.xueersi.com/m/article 幼儿母语 https://xiaohou.xueersi.com/m/ask
2021-04-30
  你好,我是翼翔老师,这个问题,我曾经写过一篇文章。文章很长,今天,简要说说:在生活中引导思维的学习,在于一个字“用”其实,父母在生活中可以和孩子玩的思维很多,列举几个于下:   1、幼儿数数,让孩子数一数家里的人,物品的数量,练习按数量来分配东西。   2、可以指着几个物品让孩子练习简单的加减概念比如说:盘子里现在有几个苹果?(答:8个)   (1)、 爸爸拿走了3个,盘子里还剩几个?(真的拿走)   (2)、我们吃掉2个,还剩几个?(真的吃掉,多有乐趣呀,活生生的思维哈)   (3)、妈妈再买了一袋苹果,一共5个,现在我们有多少个苹果?   3、扑克牌游戏:我非常喜欢和孩子用扑克牌来玩思维游戏,可以玩各种各样的,比如简单的点数相加,也可以玩24点,因为有竞赛功能,乐趣非常。   4、生活中认识人民币:平时去超市买东西的时候,试着让孩子算一下价钱,然后给孩子一定的钱,判断够不够,还剩多少?人民币就学得很好了   5、时间:认识时钟,最好的时候是学了乘法,这样就可以一次学完时钟。长针真到7就是5*7=35分,在一年级时,很难讲清楚这个。   6、重量,长度,面积,体积等等,都是可以在生活中体会的。   7、最后再介绍一个,最适合在生活中玩的,只要是闲暇间隙都可以玩的,就是口算比赛,随便说一个简单的算式,就可以获得一个非常有意思的比赛了。比如两位数加两位数,两位数乘两位数都是可以的。
2021-04-30
1.在家里给孩子辅导思维,问题要灵活多样,能激起孩子的思考。 好多家长给孩子辅导思维就是呆板的几道算题,这样孩子容易厌烦,会觉得思维没有兴趣。如3+7等于多少?7+3呢?8+2呢?这时你如果反过来编题:那两个数相加得10?这样的算式共有几个?如何判定你已经写完了?有规律吗?让孩子找到:0+10,1+9,2+8,3+7,……,10+0这一规律后,又提出那两个数的和等于11?这样的式子共有几个?然后提出两个数的和等于100,这样的算式能编出几道。这些问题可培养孩子探索思维规律的能力。有时,你做家务忙,但孩子要求你出一道题给他做,你可以在纸上画一个几何图形,叫孩子说说这个像什么?比如画一个圆,让孩子去想象。有的孩子说像大饼;像圆圆的月亮;像妈妈漂亮外衣的纽扣等等。只要是圆的,不管说什么都对,说得越多越好。这样可以培养孩子的想象力及观察力。2.在日常生活中给孩子编的题, 能让孩子体会生活,丰富生活知识。养金鱼是小孩子挺喜欢的事。为让孩子做减法,可编制“金鱼缸中有5条金鱼,死了一条,还剩下几条?”有过养金鱼经验的孩子不一定就简单的回答4条,他要提出这条死了的金鱼捞出来了没有?这样他就有两个答案:4条或5条。多思考这样的问题可培养孩子全面考虑问题的习惯。在餐桌上,如果有一桌丰盛的菜,叫孩子把菜分为两类。按什么方法分,由孩子自己决定。特别是孩子多的时候,他们的积极性会更高。分的方法很多:如按动、植物分,或按海产类或非海水类分,也可按炒菜、汤菜分;冷菜、热菜分等。做父母的要作适当的提示,让孩子学一点分类思想,还丰富了生活知识。家里买来一袋绿豆,问孩子:你能知道这袋绿豆有几粒吗?如果一粒一粒数,当然是很费事的,你能想出好方法吗?(如:先秤出一两,数出这一两绿豆的粒数,然后秤出这袋绿豆的总重量,就可算出这袋绿豆的粒数。)又如怎样知道一本书中的每页纸的厚度等问题可培养孩子掌握解决问题的方法。3.能动手操作的题,父母不要给出答案,让孩子去操作、体验、领悟。为考孩子的智力,家长会给孩子提出:一张长方形的纸片有四个角,剪去一个角,还剩几个角?孩子会脱口而出,3个。这时家长不要告诉孩子答案,要孩子亲手去剪一剪。一剪才发现有5个角。继续剪,看能不能剪出3个?当孩子沿着对角线剪得3 个角时,这高兴劲儿就不用提了。如图,与孩子一起走路时,本该从A到B,B到C的道路上走,可孩子偏从花坛中从E到F穿过。问他为什么要这样走?孩子说:近!你怎么知道就近呢?要孩子回家动手画出图形,量一量,并比较EB+BF与的长度与EF的长度的大小。画出不同形状的三角形,多做几次,让孩子领悟出“三角形任何两边之和大于等三边”。孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗,这些门或窗的结构是四边形的。问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢?叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形,然后压一压,看那个会变形。让孩子领悟到“三角形的稳定性”和“四边形的不稳定性”。通过自己动手,动脑,能领悟出某些结论,为创造发明打下基础。
六楼 2021-04-22
在生活中千疑墨画中形数的概念,在2一3岁时,吃饭时,让他知道几个人在吃饭,有几个菜,几个筷子和碗,几个桌子,椅子。穿衣服时,让他认衣服有几个扣子,几个兜,吃并干时练数块数,数家里有几个开关,几个门,门上有几个折页,这形慢慢就在脑子里形成数的概念,再数数,加,减数等,不要抽象,要具体。从物中认知。
一七 2021-04-20
经常听到很多家长抱怨:孩子思维不好,一教作业就脑壳疼,真不知道怎么办……其实,所谓的“孩子思维不好”、“女生数感较差”都是有失科学依据的,“思维心智”是所有人类共同具备的一种能力,文盲也会。懂称重懂结账,思维的表现形式更不仅仅是试题的成绩。至于如何提升孩子的思维能力,启蒙阶段的引导相当重要,作为孩子照护者的我们,首先要反省自己的引导方式——孩子的思维启蒙,最吃力的方法就是死记硬背,还容易导致孩子对思维产生厌恶感。就像文章开头说的那个孩子,你让她背,背不熟,错了就骂,这样孩子能喜欢思维才怪呢!然而,现在大部分家长都只会早早教孩子数数,看到孩子如顺口溜一般念出1-100,就满脸欣慰,甚至教孩子背乘法口诀了,却不知这样的“打基础”方式不过是“揠苗助长”。如何做好思维启蒙?6岁以下的孩子通过感官方式学习,学习思维应该从量开始,再转化为数的认知。简而言之,先让孩子对思维感兴趣,再培养孩子的思维能力和逻辑理解能力。让孩子在生活中接触思维, 在生活中做启蒙——帮妈妈拿5个碗6双筷子3个碟子把积木堆成12层你每天8点半前要到幼儿园,刷牙吃饭路上需要1个小时,那至少几点要起床?……诸如此类的问题,结合生活场景多提问多鼓励,这些细节可以有效培养孩子的思维能力,有了对量的真实感知后,对数字和。也就有了一定的敏感性。思维心智是人类倾向之一,我们要相信每个孩子都具备此种能力。没有人生来就是父母,因此天下没有完美的父母。父母也需要不断学习和成长,进而读懂孩子的行为,是育儿的必备技能!
伍万 2021-04-19